نقش تاریخ شفاهی در کاربردی کردن علم تاریخ
یکی از مشکلات رشته‌های علوم انسانی در کشور ایران، عدم کاربردی بودن آن‌ها در جامعه و فقدان تعریف جایگاه مناسب برای استفاده از این علوم است. بسیاری از مسائل و مشکلات تدریس علوم انسانی، نه به خاطر ناکارآمد بودن این
نویسنده: ابوالفضل حسن آبادی (1)
یکی از مشکلات رشته‌های علوم انسانی در کشور ایران، عدم کاربردی بودن آن‌ها در جامعه و فقدان تعریف جایگاه مناسب برای استفاده از این علوم است. بسیاری از مسائل و مشکلات تدریس علوم انسانی، نه به خاطر ناکارآمد بودن این رشته ها، بلکه به علت عدم توجه صحیح به ماهیت استفاده از آن‌ها پدید آمده است. یکی از شاخص‌ترین رشته‌هایی که تدریس و فهم آن در تمام مقاطع تحصیلی با مشکل مواجه شده است، تاریخ است. مهم‌ترین مسأله‌ای امروز در تدوین و استفاده از تاریخ، عدم کاربردی بودن و فقدان نمود عینی، چه برای دانشجویان و چه برای مخاطبان آن در تمام سطوح است. واقعیت آن است که برداشت از تاریخ و مفاهیم تاریخی در کشور ما با گذشته‌ای دور پیوند خورده و تاریخ شاهان و پادشاهان و جنگ‌ها بیشتر صفحات به جای مانده از کتاب‌های گذشته را پر کرده است و متأسفانه این نگرش در منابع درسی تاریخ در راهنمایی، دبیرستان و دانشگاه نیز رسوخ پیدا کرده است. حال سؤال اینجاست که چگونه می‌توان تاریخ را به شکل ملموس‌تری برای مخاطبان آن تعریف کرد و راه برقراری ارتباط نزدیک با تاریخ چیست. در این مبحث قصد نداریم تا به مباحث فلسفی بپردازیم بلکه می‌خواهیم با ارائه راهکار علمی در دو مقطع آموزشی دبیرستان و دانشگاه گامی هر چند کوچک در این راه برداریم.
یکی از مهم‌ترین راه حل‌هایی که امروزه در خارج برای حل این معضل استفاده می‌شود، استفاده از تاریخ شفاهی است. اصطلاحی که در کشور ما ناشناخته مانده و اگر هم گاهی در جایی نامی از آن برده می‌شود، در مفهوم علمی آن نیست. تاریخ شفاهی هر چند از نظر تاریخی پیشینه‌ای دیرینه دارد و شکل غالب انتقال افسانه ها، داستان ها، آداب و رسوم در غالب‌های سنت‌های شفاهی بوده است، اما شکل نوین آن با اختراع ضبط از سال 1948 و توسط آین نونیز در دانشگاه کلمبیا شکل گرفته است و بعد از طی مراحل پیشرفت و تأسیس انجمن جهانی تاریخ شفاهی در سال 1968 امروزه به صورت یک درس کلیدی در رشته تاریخ در دانشگاه‌های آمریکا و اروپا تدریس می‌شود و انجمن جهانی تاریخ شفاهی همگام با انجمن تاریخ از استانداردهای خاص تحت IRB Review پیروی می‌کنند. (2)
علاوه بر دانشگاه ها، تاریخ شفاهی به عنوان یک واحد کمک درسی در مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان‌ها نیز مورد استفاده قرار می‌گیرد که جنبه‌های مثبت زیادی را به همراه داشته است.
امروز با توجه به وضعیت تدریس تاریخ شفاهی در کشور ما، توجه به تاریخ شفاهی به عنوان یکی از راهکارهای قابل تأمل در بدیهی سازی فهم تاریخ در مقاطع تحصیلی تا دبیرستان و کاربردی کردن آن در مقطع دانشگاه از طریق فراگیری یک علم مدون و صحیح، از ضروریات است.
علاوه بر صعوبت در فهم تاریخ، مشکل عدم کاربردی بودن تاریخ در جامعه و اشتغال زایی آن نیز از مشکلات فراروی دانشجویان تاریخ است. طرح این درس با شعار کاربردی کردن علم تاریخ در جامعه و گشودن افق‌های نوین برای دانشجویان طراحی شده است. امکان دادن به دانشجویان برای انجام پروژه‌های تاریخ شفاهی این توان را به آن‌ها می‌دهد تا بتوانند با طرح پروژه‌های فرهنگی و اجتماعی در مکان‌های مختلف خلاقیت خود را بروز دهند و ضمناً بتوانند در چهارچوب کار یک آرشیویست تا مرحله نگهداری منابع جمع آوری شده پیش بروند. امید است تا با راه یافتن تاریخ شفاهی در دانشگاه‌ها و تدریس آن، گامی در جهت جمع آوری، نگهداری، حفظ و ساماندهی منابع شفاهی تاریخ کشور بصورت علمی برداشته شود. (3)
1. برای انجام عملی کار می‌توان کلاس را به صورت گروهی یا انفرادی دسته بندی کرد و از دانش آموزان خواست تا یک پروژه را براساس مطالب گفته شده تعریف کنند؛
2. انجام مصاحبه: بهتر است چند مصاحبه در کلاس قبل از شروع پروژه‌ها برای یادگیری بهتر صورت پذیرد؛
3. مصاحبه به هر دو صورت صوتی یا تصویری و در صورت نبودن امکانات، صوتی انجام شود و نحوه استفاده تجهیزات تاریخ شفاهی به طور عملی آموزش داده شود؛
4. پس از شروع پروژه، روند انجام کار توسط استاد بررسی شود و راهنمایی لازم صورت پذیرد؛
5. گروه موظف است که براساس دستورالعمل پیاده سازی، مصاحبه را پیاده کند؛
6. ویرایش و نمایه سازی مصاحبه به دلیل آشنایی با شیوه کار از دانشجویان خواسته شود؛
7. مراحل مختلف تاریخ شفاهی در بعد از مصاحبه به طور عملی از دانشجویان خواسته شود؛
8. از دانشجویان خواسته شود تا در مورد انتشار تاریخ شفاهی فکر کنند و حداقل گزارشی از پروژه خود را منتشر نمایند؛
9- نوارها و متن‌های تهیه شده می‌تواند به عنوان یک سند مورد استفاده قرار گیرد؛
10. در صورت نبود امکانات می‌توان با مراکز تاریخ شفاهی مرتبط با کار در مورد تهیه ابزار و اتاق مصاحبه مشورت کرد.
عملی 8 نمره شامل: موضوع یابی و تعریف پروژه (2 نمره)؛ مصاحبه (2 نمره)؛ پیاده سازی (1 نمره)؛ ویرایش (1 نمره)؛ تهیه یک کار خوب از مصاحبه (2 نمره).
1. توانایی برقراری ارتباط با جامعه قبل از ورود به آن در سال‌های بعد؛ 2. کمک به دانش آموزان برای کشف اطلاعات جدید درباره گذشته؛ 3. عینیت بخشیدن به موضوعات تاریخی مطرح شده در کتاب‌های تاریخ؛ 4. درگیر کردن دانش آموزان در تفکر نسبت به گذشته تاریخی؛ 5. فراهم سازی زمینه رشد تفکر انتقادی در دانش آموزان نسبت به محیط از راه بررسی اطلاعات مصاحبه ها؛ 6. یادگیری تکنیک فراهم آوری اطلاعات برای موضوعات متنوع؛ 7. استفاده از تجربیات یکدیگر و کمک به انجام پروژه‌های مشترک در جهت یادگیری تفاهم اجتماعی؛ 8. فراهم سازی زمینه کارهای مشترک در دانش آموزان و آموزش اولیه آنان جهت انجام کارهای بزرگ در آینده؛ 9. ایجاد خلاقیت در دانش آموزان جهت موضوع یابی، هدایت و رهبری مصاحبه‌ها و تنظیم آن ها؛ 10. افزایش قابلیت درک موضوعات تاریخی، اجتماعی و فرهنگی در دانش آموزان؛ 11. انگیزش دانش آموزان نسبت به تفکر در گذشته؛ 12. کمک به دانش آموزان نسبت به تفکر در گذشته؛ 13. کمک به معلمین در یادگیری آسان به دانش آموزان و قابلیت عینیت بخشیدن به وقایع تاریخی برای معلمان؛ 14. افزایش سواد اطلاعاتی دانش آموزان و شناخت منابع و تحقیقات با ارزش در هر زمینه؛ 15. افزایش آگاهی نسبت به محیط برای دانش آموزان که در نهایت تعهد اجتماعی آنان را افزایش خواهد داد.
تاریخ شفاهی برای معلمانی که از سخنرانی طولانی در موضوعی در کلاس خسته شده اند و از شرح ماوقعی که درک آن‌ها برای دانش آموزان به سختی ممکن است، به ستوه آمده اند می‌تواند یک راه حل خوب باشد واقعیت این است که کتب تاریخ ما، کتاب سلسله ها، پادشاهان و یا افراد و وقایعی است که مدت‌ها پیش از این رفته اند و درک آن‌ها و برقراری ارتباط بین وقایع و حوادث برای دانش آموزان مشکل است و همین امر باعث شده تا آموزش تاریخ در کشور ما در وضعیت خوبی نباشد. اهمیت این مسأله از آن روست که درک هویت تاریخی و انتقال صحیح اطلاعات به دانش آموزان باعث می‌شود ضمن افتخار به تاریخ خود، نوعی تعهد را نیز نسبت به کشور احساس کنند. در واقع باید طرحی نو برای آموزش تاریخ در کشور درانداخت که یکی از راه حل‌هایی که می‌تواند مطرح شود، استفاده از تاریخ شفاهی است. در کشوری که حرف زدن و نقل‌های شفاهی بسیار بیشتر از مکتوب کردن آن اهمیت دارد، حفظ میراث فرهنگی از این راه میسر است. قطعاً درگیر کردن دانش آموزان در فهم تاریخ و درک انتقادی نسبت به گذشته، ضمن این که یادگیری آن را آسان‌تر می‌کند، به معلمین هم که از تکرار وقایع و حوادث تاریخی در قالب متن‌های کسل کننده و گاه بسیار مختصر، خسته شده اند و دوست دارند روش‌های جدیدی را برای آموزش تاریخ به دانش آموزان امتحان کنند، کمک می‌کند به دانش آموزان در مواجهه با مدارک مختلف تاریخی و نقل قول‌های مختلف قدرت تشخیص مدارک تاریخی را بدهند. ممکن است اطلاعات به دست آمده با متن کتاب متفاوت باشد؛ آن‌ها ضمن یادگیری جمع آوری منابع تاریخی در مورد ماهیت و کارکرد تاریخ فکر می‌کنند و با تمرین چگونگی تهیه یک متن تاریخی در مقام یک معلم ظاهر می‌شوند و با تاریخ دانان نیز ارتباط نزدیک برقرار می‌کنند.
2. درباره موضوعات متنوعی که می‌تواند در تاریخ شفاهی مورد توجه قرار گیرد در کلاس بحث و گفتگو شود این موضوعات می‌تواند در زمینه تاریخ خانوادگی، قومی، سیاسی، مذهبی، اجتماعی باشد؛
3. به دانش آموزان چگونگی طرح یک پروژه، تأمین بودجه، انتخاب مصاحبه شونده، چگونگی مصاحبه به طور کلی آموزش داده شود؛
4. درباره چگونگی پیاده سازی نوار به دانش آموزان توضیح داده شود؛
5. متن‌های پیاده شده به طور موردی در کلاس به بحث گذاشته شود و محتوای آن مورد بررسی قرار گیرد؛
6. قبل از شروع مصاحبه‌ها توسط دانش آموزان، در کلاس مصاحبه توسط معلمین آموزش داده شود؛
7. در مورد موارد استفاده از تاریخ شفاهی مانند کتاب، مقاله، توضیحات کامل داده شود؛
8. در صورت امکان از مطالب تهیه شده توسط دانش آموزان ویژه نامه تهیه شود.
تئوری و روش در تاریخ شفاهی
Willa k Baum .Transcribing and Editing Oral history. Altamira press. 1991
Thompson, Voice of The Past.Oral history (New York Oxford University press, 1978
David K Dunway. The Interdisciplinary of Oral History. In Oral History An Interdisciplinary Anthology
Edited b\ Da\id k Dunway andWillak Baum, Second Edition. Altamira Press.1996
An oral History Primer, working Definition oral History Memories"
http.V/www Eihrars uscs.cdulrcgJnst/ohnriincr htinl
چگونگی انجام مصاحبه در تاریخ شفاهی
Designing an oral History Project/" http //www.sohp.org/ lowto/ quide/ howto. 11 la htm
Judith. Hover, Step by Step Guide to oral History, http /Www.dooral history ore
David. F Winkler. Oral History. A Guide for Conducting Naval Historical Interviews
http //ww w history navy mil/faqs/faqs7_4html
_ Stephen F. Everett, oral History Teaching use and procedures, (center of Military History United state Army. Washington D C 1992) http/www- army mil/cmh.pg/beelcs.oral.htm
14- Lind a Shops. Making Sense of oral I listory
http //www history matters gmu_cdu/mse/oral
Interview Guidelines, southern oral History project http //www.sohp.org/howto/qide/howtc_111g.html
Carlo I liuek. one minute Guide to oral History. http //www lib berkley edu
Bonita M. Moorhus. transcribing and editing the Interview,
http://www oaing.oral.I listory org/in_classroom/transcribing_ediimg htm _ lauracdse. sound Recording and oral History, http //www qabc.bc.ca/aabc/msa/HLsoun
levi Jordan. I low to do oral History, oral History project, http //\\\\\\ cps unt/natta/web/oraLhistory.interviewing him
willa k Baum tips for Interweavers.
http://www sohp.org/htwio_l 11 html
center for History of physics. Reinarkson oral History Interviewing http //www aip org/history/web/wcbLohi_html
Dale E. trelevcn. steps toward Conducting a good one_on_onc oral History interview/
http://ww w oham org/lntcrv icw/him
Barbara ’Iruesdell. oral History techniques How to organize and conduct oral Flistory
http://wwwl.indiana.edu/cshm
Kathryn Anderson & Dana C. Jack "Learning to Listen Interview Techniques and Analyses." Women"s Words The Feminist Practice of Oral History, ed Shema Berger Gluck and Daphne Patai London Rutledge. 1991 pp. 11_26
Gabriele Rosenthal "Reconstruction of Life Stories Principles of Selection in Generating Stories for Narrative Biographical Interviews" in The Narrative Study of Lives, eds R 11 Josselson & A Liebblichl993. pp 59-91 London & Beverly Hills. CA Sage.
مقررات و محظوریت‌های اخلاقی در تاریخ شفاهی
Oral History Association. 1992 Oral History Evaluation Guidelines Los Angeles: Oral History Association
what do 11 need to knew about data protection copy right and ethics http //wwvv.ac ule lehoma/p 19
Oral History Ethical Guide lines,
http.//www oral
پیاده سازی و ویرایش در تاریخ شفاهی
Willa K Baum. "Transcribing and Editing Oral Histories" New York. Altamira Press. 1977
_ Transcribing, Editing, processing oral Histories/ http //w w w oham.org/hew/transcvibe html
مباحث عمومی در تاریخ شفاهی
Jack Goody. "Oral Culture." Folklore, Cultural Performances and Popular Entertainments, ed R.
Bauman New York. Oxford Oxford University Press 1992
Ruth F innegan "A Note on Oral Tradition and Historical Evidence." Oral History An Interdisciplinary Anthology. David k Dunaway & Willa K Baum eds London Alta Mira Press 1996 pp. 126.134
Peter Burke "History of Events and the Revival of Narrative," New Perspectives on Historical Writing, ed. Peter Burke University Park. PA The Pennsylvania State University Press . 1992pp 233_248
Alice Hoffma "Reliability and Validity in Oral History.” Oral History An Interdisciplinary Anthology.
David k Dunaway & Willa k. Baum eds London:Alta Mira Press . 1996 pp 87_93
Trevor Lummis ‘Structure and Validity in Oral Evidence.” The Oral History Reader. Robert Perks and
Alistair Thomson eds London Routledge . 1998 pp 273-283
Kendin oku:
* Ong, Walter "Oral Remembering and Narrative Structures" in Analyzing Discourse: Text and lalk. ed D. Tannenl982. pp 12.24 Washington. DC Georgetown University Press
* Hayden White. "The Question of Narrative in Contemporary Historical Theory." Metahistory the Historical Imagination in 19th Century Europe. Baltimore. The Johns Hopkins University Press. 1973 pp.26_53
Said. Edward "Foreword" in Selected .Subaltern Studies, ed Ranajit Guha and Gayatri Chakravorty Spivak. V_X. New York. Oxford.Oxford University Press 1988. pp.v_x
Jim Sharpe. “History from Below.” New Perspectives on Historical Writing, ed Peter Burke. 1992
pp.24-41. University Park. PA The Pennsy lvania State University Press
Daniel Bertaux Les Recits de Vie Paris:Editions Nathan . 1997 pp 31.50
Jeff Todd Titon. "The Life Story.” Journal of American folklore. 1980 . pp.276292
Micheline Galley Maria Calleja"s Gozo:A Life History ParisUNESCO Publishing .1994 pp.i29
Giovanna Del Negro Looking Through My Mother s Eyes Life Stories of Nine Italian Immigrant
Women in Canada Toronto & New York Guernica . 1997 pp.3-74 March 23 Memory
Micheal Frisch. “The Memory of History.” A Shared Authority Essay s on the Craft and Meaning of Oral and Public History Albany SUN Y Press 1990, pp 1527.265 266
Donald A Ritchie "Memory and Oral History," Doing Oral History New York Tvvayne Publishers I995.ppll.17
John Bodnar “Power and Memory in Oral History Workers and Managers at Sludebaker,” Memory and American History, ed David Thelen. Bloomington.Indiana University Press 1990, pp.72.92
Tamara Hareven. “The Search for Generational Memory.” Oral History": An Interdisciplinary Anthology,. David k Dunaway & Willa K Baum eds. London Alta Mira Press, 1996 pp.241256.
Alistair Thomson. Michael Frisch & Paula Hamilton “The Memory and History" Debates: Some International Perspectives." Oral History. 22 (2 Autumn). 1994 pp 33-43
Popular Memory Group 1998 (1982) “Popular Memory Theory. Politics. Method." The Oral History Reader. Robert Perks and Alistair Thomson eds. London Rout ledge . pp. 75.86.
Yael Zerubavel. Recovered Roots Collective Memory and the Making of Israeli National Tradition Chicago University of Chicago Press . 1995 pp xvii_12.
Pierre Nola. "Between Memory and History l.cs I.ieux dc Mcmoirc”. Representations: 26, Special Issue Memory and Counter.Memory. 1989
Andreas Huyssen. “Memories of utopia" and Monuments and Holocaust Memory in a Media Age”, in
Twilight Memories Marking Time in a Culture of Amnesia. Routledge. 1995
Maurice llalbwachs. "Dreams and Memory Images". "Language and Memory ”. “The Reconstruction of the Past . “The Localization of Memories in On Collective Memory . The University of Chicago Press. 1992
Nadia Serematakis, "The Memory of the Senses”. Part I Marks of the Transitory. "Intersection Benjamin. Bloch. Braudel. Beyond”, in The Senses Still Perception and Memory" as Material Culture in Modernity , ed. N Serematakis. The Univ ersity of Chicago Press. 1994
Paul T hompson "Interpretation The Making of History" in The Voice of the Past Oral History . Oxford.
New York.Oxtord University Press .. 1988 pp 234_265
Stephen Caunce "Oral History and the Mainstream." Oral History and the Local Historian London & New York Longman . 1994 pp. 100-123
James Clifford. “On Ethnographic Allegory.” Writing Culture The Poetics and Polities of Ethnography. eds. James Clifford & George E. Marcus Berkeley :lJnv of California Press. 1986 pp 98.121.
Kathleen Blee “Evidence. Empathy and Ethics: Lessons from Oral Histories of the Klan. The Oral History Reader, Robert Perks and Alistair Thomson eds London Routledge . 1998 pp. 333-343
Daphne Patai "U S Academies and Third World Women Is Ethical Research Possible?". Women s Words: The Feminist Practice of Oral History, ed. Sherna Berger Gluck and Daphne Patai London Routledge. 1991 pp. 137-153
تاریخ محلی
Larry Danielson “The Folklorist, the Oral Historian and Local History.” Oral History: An Interdisciplinary Anthology. David K Dunaway & W illa K. Baum eds. London Alta Mira Press. 1996 pp. 187.198
Carol Kammen On Doing Local History Reflections on Wrhal Local Historians Do, Why, and Wrhat It Means London: Alta Mira Press . 1995 pp 43.76
Henry Glassie Passing Time in Bally rnenone. Bloonungton lndiana University Press 1982. pp.viiL86 David E Ky vig & Myron A Marty Nearby History Exploring the Past Around You. London Alta Mira Press. 1996pp I_58.
Brian Roberts “Genre. Narrative and the Construction of the Past in Local/Oral History.” Communicating Experience: Proceedings of the IXth International Oral History" Conference. Goteborg. Sweden. 1996 pp407_414.
تاریخ خانوادگی
Thea Vigne. “Family and Youth” "Distance and Dependance,” Oral History , vol 3, no.2. 1975pp. 5.13
Akcmi Kikumura “ Family Life Histories A Collaborative Venture.” The Oral History Reader. Robert Perks and Alistair Thomson eds London Routledge . 1998pp. 140J44
Karen Brodkin Sacks. "What’s A Life Story Got to Do with It?”. Interpreting Women’s Lives: Feminist Theory and Personal Narratives Bloomington:Indiana University Press , 1989. pp.85_95.
2- پیمانه صالحی فشمی (تاریخ شفاهی خانوادگی)، فصلنامه تحقیقاتی تاریخی گنجینه اسناد، شماره 83 تابستان 1383، ص 43-39
معرفی منابع در حوزه تدریس تایخ شفاهی در دبیرستان
Harris/Alice. Kessler/" Introduction ” In Grcle. Ronald J. “Preface," Envelopes of Sound: The Art of Oral History 2nd ed (Chicago Precedent Publishing . 1985
Barry A Lanman and Goorge L Mchaffy Oral history in the Secondary school Classroom (los Angeles oral History Association 1998): Lind a P wood, oral History project in your Classroom (cariies. penn oral History Association. 2(J01
1 Richard P Onderdonk. "Piaget and Oral History Cognitive Development in the Secondary Studies Class." Oral History Review II (1983) 77. Barry A l anman. "The Use of Oral History in the Classroom: A Comparative Analysis of the 1974 and 1987 Oral History" Association Surveys." Oral
History Review 17 (Spring 1989) 223 224: Joel R Gardner. "Using Oral History and Folklore in the
Classroom." New Jersey Folklore Society II (Spring/Fall 1990) I _I6
2 William Cutler, ct al. "Oral History as a l eaching I"ool." Oral History Review I (1973) 38 .43
3 Fliot Wigginton. Sometimes a Shining Moment The Foxfire Experience (Garden City. NY Doubleday. 1985). offers recommendations on setting up a class oral history project, based on the highly successful "Foxfire" program
4 See. for example. George L Mehafly and I"had Sitton. "Oral History Tells Its Own Story The Development of the Loblolly Project." Social Studies 68 (1977) 231 .235
Brooks. Michael ’"Long. Long Ago" Recipe for a Middle School Oral History Program " OAII Magazine of History 11, no 3 (Spring 1997) 32
Brown. Cynthia Stokes Like It W as A Complete Guide to Writing Oral History New York Teachers &. Writers Collaborative 1988
Carter. Jell "History and Technology Using Today’s Tools to Help Students Access. Analyze, and Make History " Cable in the Classroom (November 2002) 13
Clegg. Luther B.. ct al "Creating Oral History Projects for the Social Studies Classroom." Social Studies Review 32. (1992) 53 .60
Dean. Pamela Toby Daspit . Petra Menro Talking Gumbo: An Oral History Manual for Secondary School Teachers.
Baton Rouge: Louisiana State University. 1996. a companion to "You"ve Got To Hear the This Story ." a 30-jmnute "how_to" video lor conducting oral history interviews Available through the Williams Center for Oral History.
"Fish Bowls and Bloopers Oral History in the Classroom" http://www.youthsource.ab.ca/teacher_resources/oral_fish html
Gillis. C The Community as a Classroom Integrating School and Community Through Language Arts Portsmouth, NH. Boynton/Cook Publishers. 1992
Hamer. Lynne "Oralized History History Teachers as Oral History Tellers." The Oral History Review 27, no. 2 (Summer/Fall 2000). I9_39.
Hill. Margaret "Oral History Research: Internet Resources and Reports " Social Education 65. no I (2001)4.6.
Hoopcs, James Oral History An Introduction for Students Chapel Hill University of North Carolina Press. 1979.
Hudson Jr. Larry E. and Ellen Durngan Santora. "Oral History An Inclusive Highway to the Past" The History" Teacher 36 (February 2003). 2C6_220
Huerta. Grace C . and Leslie A. Flemmer. "Using Student-Generated Oral History Research in the Secondary Classroom."The Clearing House 74, no 2 (2000) 105-110.
Jennings. Judy "My Mama Told Me." Reclaiming the Story in Oral History The History Teacher 30 (19%) 89.95
K"Mevcr. Tracey 1: ""It"s Not Just Common Sense’ A Blueprint for Teaching Oral History"" Oral History Review 25. nos 12 (Summer/Fall 1998) 37 28
Lanman. Barry A "Oral History as an Educational l ool for Teaching Immigration an Black History in American High Schools Findings and Queries " I he International Journal of Oral History S. no 2 (June 1987)122.135
"The Use of Oral History in the Classroom A Comparative Analy sis of the 1974 and 1987 Oral
History Association Surveys " The Oral History Review 17 (Spring 1989) 215 226
Lanman. Barry A and George L Mehaffy Oral History in the Secondary School Classroom. Los
Angeles, CA Oral History Association . Pamphlet No 2 1989
Lee. Charles R and Kathryn L Nasstrnm "Practice and Pedagogy . Oral History in the Classroom." Oral History Review 25, no 12 (Summer/Fall. 1998) I _7
Mehaffv, George L . I had Sitton, and O L Davis. Jr Oral I listorv in tlie Classroom How to Do It series
2. no 8 Washington. D C National Council lor the Social Studies. 1979
Neuensehvvander. John A Oral History as a Teaching Approach \\ ashington. D C . National Education Association. 1976
Olmedo. Inna M "Junior Historians Doing Oral History with ESL and Bilingual Students" TESOL JOURNAL. Summer 1993
"Oral History " OAH Magazine of History 11, no 3 (Spring 1997)
"Oral History in the Classroom: Helping Students Learn About History from the People Who Lived It" A
Seven-Part Serie by Kathry n Walbert (Posted February 20021
Oral History in the Teaching of U.S History ERIC Digest Imp //www ericfacilitv net/databases/LRIC_Digests/ed39378l html
Oral History Project for Adult Education Classes New Bedford Division of Adult/Contmume Education 455 County Street New Bedford. MA02740
http.//literacytech worlded org/docs/oralhisi/ma2a.htm Pay ne. Emily M . and Barbara G. Lyman "Family and Community Oral History " Reading Improvement 31 0994) 221 223
Ritchie. Donald A "["caching the Cold War Through Oral History." Organization of American Historians Magazine of History 8 i Winter 1994) http //w w w oah org/pubs/magazme coldwar/ritehic html Roy. Loriene. "Planning an Oral History Project" Journal of Youth Services in Libraries 6 (1993) 409.413
Sitton. I had, et al Oral History A Guide for Teachers land Others) Austin. I X University of Texas Press 1983
Steinberg. Stephen "The World Inside the C lassroom: Using Oral History to Fxplore Racial and Ethnic Diversity " The Social Studies 84 11993) 71 .73
"Tell Us How It Was Students Interview Their Elders" What Kids Can Do Student Work Oral Histories
http //ww w whatkidscando org/oralhistones html
"Using Oral History Lesson Overview" (Library of Congress American Memory Project) http //memory loc gov ammem.ndlpedu/lessons/oralhist/ohhome html
"Voices of Experience: Oral History in the Classroom " Magazine of History 11. no. 3 (Spring 1997) 2321
Whitman. Glenn. Dialogue with the Past I ngagtng Students and Meeting Standards Through Oral History California AltaMira Press . 2004
"The Student Oral Historian in the AP United States History Classroom " Available at
http //apcentra! collegeboard com (Spring 2004)
"leaching Students How to Be Historians: An Oral History Project for the Pre_eollcgiate
Classroom "The History Teacher 33 (Fall 2000) 469.481 \\ igginton. Eliot ctl The Fox tire Book Garden City. N.Y Doublcday. 1972
The Foxfire Book Nog Dressing, l og Cabin Building. Mountain Crafts and Foods. Planting b> the
Signs. Snake l ore. Hunting Tales, Faith Healing, Moon (Garden City, New York Anchor
Books ""Doubleday & Company. Inc . 1972)
Sometimes a Shining Moment I he Foxfire Experience Garden City. NY Doubleday. 1985
Wieginlon. Eliot and Christopher Crawford. "Foxfire and the Educational Mainstream" in Rebecca
Sharplcss and Dav id Stricklin eds The Past Meets the Present: Essays On Oral History I anham Maryland University Press of America 1988 101 118 Available at Baylor University"s Institute for Oral History ’s Workshop on the Web http /?vvw vv3 baylor.edu/Oral_History/Workshop htm Wood. L.inda Oral History Projects in the Classroom Pennsylvania Oral History Association. 2001 and companion video History from the 1 iving The Organization and Craft of Oral History Newport. Rl Grin Productions. 1998. 17 minutes. Available from .1 Long Grin Productions. 6 Carey Street. Newport. Rl 02804
Brody. Barry, and Alan .1 Singer "Franklin k. Lane High School Oral History Project and History Magazine " OAH MAGAZINE OF HISTORY 4 (Spring 1990) 7 .9 EJ 424 984 Brown. Cynthia Stokes LIKE IT WAS A COMPLETE GUIDE 1*0 WRITING ORAL HISTORY New York Teachers & Writers Collaborative. 1988
Clegg. Luther B . and others "Creating Oral History Projects for the Social Studies Classroom " SOCIAL STUDIES REVIEW 32 (Fall 19921:53 .60 EJ 466 110
Lanrnan. Barry, and George Mehaffy ORAL HISTORY IN THE SECONDARY CLASSROOM. Los Angeles Oral History Association . 1988 ED 348 330
Pass. Olivia McNecly. ORAL HISTORY A VOICE FOR AMERICA Paper presented at the Annual Meeting of the National Council of Teachers of English (Louisville. KY, November 12— 18. 1992 ) ED 363 882
Ritchie. Donald A. "Teaching The Cold War Through Oral History " OAH MAGAZINE OF I IIS TORY X (Winter 1994)10.12 EJ 484 232
Siler. Carl, ed THE WAY IT WAS: MUNCIE IN WORLD WAR II Muncie. IN Muncic Southside High School. 1992 ED 342 701.
Wood. Linda P ""What Did You Do in the War. Grandma0" An Oral History of Rhode Island Women During World War II " SOCIAL EDUCATION 58 (February 1994) 92 .93 EJ 485 622 Hoopes. James Oral History An Introduction for Students. Chapel Hill University of North Carolina Press. 1979
Lanman. Barry A . and George I Mehaffy Oral History in the Secondary School Classroom Pamphlet Series #2 Los Angeles Oral History Association . 1989
Sitton. fhad. George L. Mehaffy. and O L Davis. Jr. Oral History A Guide for Teachers (and Others) Austin University of Austin Press: 1983
Wigginton, Eliot, ed The Foxfire Book Garden City. N.Y Doublcday.
منبع مقاله :
کتاب ماه تاریخ و جغرافیا، شماره 131، صص 12-19.
یکی از مهم‌ترین راه حل‌هایی که امروزه در خارج برای حل این معضل استفاده می‌شود، استفاده از تاریخ شفاهی است. اصطلاحی که در کشور ما ناشناخته مانده و اگر هم گاهی در جایی نامی از آن برده می‌شود، در مفهوم علمی آن نیست. تاریخ شفاهی هر چند از نظر تاریخی پیشینه‌ای دیرینه دارد و شکل غالب انتقال افسانه ها، داستان ها، آداب و رسوم در غالب‌های سنت‌های شفاهی بوده است، اما شکل نوین آن با اختراع ضبط از سال 1948 و توسط آین نونیز در دانشگاه کلمبیا شکل گرفته است و بعد از طی مراحل پیشرفت و تأسیس انجمن جهانی تاریخ شفاهی در سال 1968 امروزه به صورت یک درس کلیدی در رشته تاریخ در دانشگاه‌های آمریکا و اروپا تدریس می‌شود و انجمن جهانی تاریخ شفاهی همگام با انجمن تاریخ از استانداردهای خاص تحت IRB Review پیروی می‌کنند. (2)
علاوه بر دانشگاه ها، تاریخ شفاهی به عنوان یک واحد کمک درسی در مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان‌ها نیز مورد استفاده قرار می‌گیرد که جنبه‌های مثبت زیادی را به همراه داشته است.
امروز با توجه به وضعیت تدریس تاریخ شفاهی در کشور ما، توجه به تاریخ شفاهی به عنوان یکی از راهکارهای قابل تأمل در بدیهی سازی فهم تاریخ در مقاطع تحصیلی تا دبیرستان و کاربردی کردن آن در مقطع دانشگاه از طریق فراگیری یک علم مدون و صحیح، از ضروریات است.
علاوه بر صعوبت در فهم تاریخ، مشکل عدم کاربردی بودن تاریخ در جامعه و اشتغال زایی آن نیز از مشکلات فراروی دانشجویان تاریخ است. طرح این درس با شعار کاربردی کردن علم تاریخ در جامعه و گشودن افق‌های نوین برای دانشجویان طراحی شده است. امکان دادن به دانشجویان برای انجام پروژه‌های تاریخ شفاهی این توان را به آن‌ها می‌دهد تا بتوانند با طرح پروژه‌های فرهنگی و اجتماعی در مکان‌های مختلف خلاقیت خود را بروز دهند و ضمناً بتوانند در چهارچوب کار یک آرشیویست تا مرحله نگهداری منابع جمع آوری شده پیش بروند. امید است تا با راه یافتن تاریخ شفاهی در دانشگاه‌ها و تدریس آن، گامی در جهت جمع آوری، نگهداری، حفظ و ساماندهی منابع شفاهی تاریخ کشور بصورت علمی برداشته شود. (3)
طرح درس: 2 واحد (1 واحد نظری / 1 واحد عملی)
فراگیری تاریخ شاهی مراحل متعددی را دارد که هر کدام از این مراحل تخصص محسوب می‌شود و به صورت عملی و نظری است.تئوری
1. مقدمه‌ای بر تاریخ شفاهی و ماهیت آن؛ 2. تاریخچه تاریخ شفاهی در دنیا و ایران؛ 3. تئوری‌های تاریخ شفاهی؛ 4. مراحل مختلف شروع یک پروژه‌ی مصاحبه در تاریخ شفاهی (موضوع یابی در تاریخ شفاهی، اهداف پروژه، نحوه‌ی انجام طرح، سرمایه، انتخاب مصاحبه کنندگان (مصاحبه کننده کیست؟)، انتخاب مصاحبه شوندگان (مصاحبه شونده کیست؟)، منابع و مطالعات اولیه، تحقیق و پژوهش بر روی موضوع، تهیه مداخل اولیه پروژه)؛ 5. اصول و روش‌های مصاحبه (مصاحبه خبری، مصاحبه روزنامه نگاری، مصاحبه تاریخ شفاهی، مصاحبه هدایت شونده، مصاحبه آزاد)؛ 6. مراحل مختلف مصاحبه (قبل از مصاحبه: ارتباط با مصاحبه شونده؛ نامه نگاری؛ مصاحبه‌ی اولیه؛ تهیه‌ی پرسش‌های اولیه. حین مصاحبه: نکات اول در شروع مصاحبه؛ مکان مصاحبه؛ زمان مصاحبه؛ نحوه‌ی پرسیدن سؤالات؛ فرم‌هایی که باید پر شود؛ نقش مصاحبه کننده در مصاحبه؛ وظیفه مصاحبه کننده بعد از اتمام مصاحبه. بعد از مصاحبه: مراحل آماده سازی نوارهای مصاحبه؛ مراحل آماده سازی پرونده ها)؛ 7. پیاده سازی (یکی از تخصصی‌ترین مراحل تاریخ شفاهی است که نیاز به دستورالعمل خاصی دارد. در این قسمت در چند جلسه به طور کامل به استانداردهای پیاده سازی پرداخته خواهد شد)؛ 8. ویرایش (یکی از مسائل مناقشه برانگیز در تاریخ شفاهی ویرایش مصاحبه است که با سایر متون متفاوت است و نکات خاصی برای آن باید در نظر گرفته شد)؛ 9. نمایه سازی (تسهیل در دسترسی محققان به مصاحبه ها. نمایه سازی متن مصاحبه با نمایه سازی کتابداری تا حدودی متفاوت است و برخی نکات باید به صورت مجزا مورد توجه قرار گیرد)؛ 10. مراحل بایگانی یک متن مصاحبه و نکات مورد توجه؛ 11. نگهداری از مواد تاریخ شفاهی (1. نوارهای کاست، 2. نوراهای ویدئو، 3. متن مصاحبه)؛ 12. خدمات دهی در تاریخ شفاهی؛ 136. فرم‌های تاریخ شفاهی (12 فرم باید تدریس گردد)؛ 14. لوازم و تجهیزات تاریخ شفاهی؛ 15. تاریخ شفاهی و انتشارات؛ 16. تاریخ شفاهی و محظوریت‌های اخلاقی (استانداردهای جهانی تاریخ شفاهی)؛ 17. مباحث عمومی در تاریخ شفاهی (تاریخ شفاهی و تاریخدانان؛ تاریخ شفاهی و خاطرات؛ تاریخ شفاهی خانوادگی؛ تاریخ شفاهی و موزه ها؛ تاریخ شفاهی و تاریخ محلی؛ تاریخ شفاهی و تاریخ عمومی؛ تاریخ شفاهی و فلکلور؛ تاریخ شفاهی در مدارس)؛ 18. آشنایی با مراکز و مؤسسات تاریخ شفاهی.واحد عملی
این واحد به نحوی باید طراحی گردد تا دانشجویان بعد از گذراندن آن قادر به هدایت عملی مصاحبه‌ها و انجام مراحل کار در تاریخ شفاهی باشند:1. برای انجام عملی کار می‌توان کلاس را به صورت گروهی یا انفرادی دسته بندی کرد و از دانش آموزان خواست تا یک پروژه را براساس مطالب گفته شده تعریف کنند؛
2. انجام مصاحبه: بهتر است چند مصاحبه در کلاس قبل از شروع پروژه‌ها برای یادگیری بهتر صورت پذیرد؛
3. مصاحبه به هر دو صورت صوتی یا تصویری و در صورت نبودن امکانات، صوتی انجام شود و نحوه استفاده تجهیزات تاریخ شفاهی به طور عملی آموزش داده شود؛
4. پس از شروع پروژه، روند انجام کار توسط استاد بررسی شود و راهنمایی لازم صورت پذیرد؛
5. گروه موظف است که براساس دستورالعمل پیاده سازی، مصاحبه را پیاده کند؛
6. ویرایش و نمایه سازی مصاحبه به دلیل آشنایی با شیوه کار از دانشجویان خواسته شود؛
7. مراحل مختلف تاریخ شفاهی در بعد از مصاحبه به طور عملی از دانشجویان خواسته شود؛
8. از دانشجویان خواسته شود تا در مورد انتشار تاریخ شفاهی فکر کنند و حداقل گزارشی از پروژه خود را منتشر نمایند؛
9- نوارها و متن‌های تهیه شده می‌تواند به عنوان یک سند مورد استفاده قرار گیرد؛
10. در صورت نبود امکانات می‌توان با مراکز تاریخ شفاهی مرتبط با کار در مورد تهیه ابزار و اتاق مصاحبه مشورت کرد.
نحوه امتحان گرفتن
با توجه به ماهیت این درس امتحان گرفتن آن باید به صورت خاص انجام شود: تئوری 12 نمره شامل: مشارکت در کلاس (3 نمره)؛ کوئیز (2 نمره)؛ میان ترم (2 نمره)؛ آخر ترم (5 نمره).عملی 8 نمره شامل: موضوع یابی و تعریف پروژه (2 نمره)؛ مصاحبه (2 نمره)؛ پیاده سازی (1 نمره)؛ ویرایش (1 نمره)؛ تهیه یک کار خوب از مصاحبه (2 نمره).
نتایج درس
این درس می‌تواند به عنوان یکی از دروس پایه برای واحدهای تاریخ معاصر و تاریخ محلی در رشته تاریخ و به عنوان یکی از واحدهای عمومی در سایر رشته‌ها استفاده شود. کارآفرینی برای فارغ التحصیلان دانشگاهی و ایجاد آرشیوهای شفاهی از نتایج این طرح محسوب است.تاریخ شفاهی در دبیرستان
در دبیرستان‌ها نیز تاریخ شفاهی به عنوان یک روش پژوهشی جهت یادگیری و فهم تاریخ بسیار مورد استفاده قرار می‌گیرد (سابقه استفاده از تاریخ شفاهی در مدارس به سال 1966 برمی گردد و الیوت ویگنتون در یکی از مدارس آمریکا آن را به کار بست و اصطلاحاً فاکس فایر (Fox Fire) نامیده شد. به تدریج استفاده از تاریخ شفاهی در مدارس آمریکا گسترش یافت (4) و به سایر نقاط نیز کشیده شد اهمیت انجام پروژه‌های تاریخ شفاهی در مدارس را از دیدگاه‌های مختلفی می‌توان بررسی کرد:1. توانایی برقراری ارتباط با جامعه قبل از ورود به آن در سال‌های بعد؛ 2. کمک به دانش آموزان برای کشف اطلاعات جدید درباره گذشته؛ 3. عینیت بخشیدن به موضوعات تاریخی مطرح شده در کتاب‌های تاریخ؛ 4. درگیر کردن دانش آموزان در تفکر نسبت به گذشته تاریخی؛ 5. فراهم سازی زمینه رشد تفکر انتقادی در دانش آموزان نسبت به محیط از راه بررسی اطلاعات مصاحبه ها؛ 6. یادگیری تکنیک فراهم آوری اطلاعات برای موضوعات متنوع؛ 7. استفاده از تجربیات یکدیگر و کمک به انجام پروژه‌های مشترک در جهت یادگیری تفاهم اجتماعی؛ 8. فراهم سازی زمینه کارهای مشترک در دانش آموزان و آموزش اولیه آنان جهت انجام کارهای بزرگ در آینده؛ 9. ایجاد خلاقیت در دانش آموزان جهت موضوع یابی، هدایت و رهبری مصاحبه‌ها و تنظیم آن ها؛ 10. افزایش قابلیت درک موضوعات تاریخی، اجتماعی و فرهنگی در دانش آموزان؛ 11. انگیزش دانش آموزان نسبت به تفکر در گذشته؛ 12. کمک به دانش آموزان نسبت به تفکر در گذشته؛ 13. کمک به معلمین در یادگیری آسان به دانش آموزان و قابلیت عینیت بخشیدن به وقایع تاریخی برای معلمان؛ 14. افزایش سواد اطلاعاتی دانش آموزان و شناخت منابع و تحقیقات با ارزش در هر زمینه؛ 15. افزایش آگاهی نسبت به محیط برای دانش آموزان که در نهایت تعهد اجتماعی آنان را افزایش خواهد داد.
تاریخ شفاهی برای معلمانی که از سخنرانی طولانی در موضوعی در کلاس خسته شده اند و از شرح ماوقعی که درک آن‌ها برای دانش آموزان به سختی ممکن است، به ستوه آمده اند می‌تواند یک راه حل خوب باشد واقعیت این است که کتب تاریخ ما، کتاب سلسله ها، پادشاهان و یا افراد و وقایعی است که مدت‌ها پیش از این رفته اند و درک آن‌ها و برقراری ارتباط بین وقایع و حوادث برای دانش آموزان مشکل است و همین امر باعث شده تا آموزش تاریخ در کشور ما در وضعیت خوبی نباشد. اهمیت این مسأله از آن روست که درک هویت تاریخی و انتقال صحیح اطلاعات به دانش آموزان باعث می‌شود ضمن افتخار به تاریخ خود، نوعی تعهد را نیز نسبت به کشور احساس کنند. در واقع باید طرحی نو برای آموزش تاریخ در کشور درانداخت که یکی از راه حل‌هایی که می‌تواند مطرح شود، استفاده از تاریخ شفاهی است. در کشوری که حرف زدن و نقل‌های شفاهی بسیار بیشتر از مکتوب کردن آن اهمیت دارد، حفظ میراث فرهنگی از این راه میسر است. قطعاً درگیر کردن دانش آموزان در فهم تاریخ و درک انتقادی نسبت به گذشته، ضمن این که یادگیری آن را آسان‌تر می‌کند، به معلمین هم که از تکرار وقایع و حوادث تاریخی در قالب متن‌های کسل کننده و گاه بسیار مختصر، خسته شده اند و دوست دارند روش‌های جدیدی را برای آموزش تاریخ به دانش آموزان امتحان کنند، کمک می‌کند به دانش آموزان در مواجهه با مدارک مختلف تاریخی و نقل قول‌های مختلف قدرت تشخیص مدارک تاریخی را بدهند. ممکن است اطلاعات به دست آمده با متن کتاب متفاوت باشد؛ آن‌ها ضمن یادگیری جمع آوری منابع تاریخی در مورد ماهیت و کارکرد تاریخ فکر می‌کنند و با تمرین چگونگی تهیه یک متن تاریخی در مقام یک معلم ظاهر می‌شوند و با تاریخ دانان نیز ارتباط نزدیک برقرار می‌کنند.
شیوه تدریس تاریخ شفاهی در کلاس
1. در مورد تاریخ شفاهی و اهمیت آن، مراحل مختلف کار اطلاعاتی توسط معلم در ابتدای درس به دانش آموزان داده می‌شود؛2. درباره موضوعات متنوعی که می‌تواند در تاریخ شفاهی مورد توجه قرار گیرد در کلاس بحث و گفتگو شود این موضوعات می‌تواند در زمینه تاریخ خانوادگی، قومی، سیاسی، مذهبی، اجتماعی باشد؛
3. به دانش آموزان چگونگی طرح یک پروژه، تأمین بودجه، انتخاب مصاحبه شونده، چگونگی مصاحبه به طور کلی آموزش داده شود؛
4. درباره چگونگی پیاده سازی نوار به دانش آموزان توضیح داده شود؛
5. متن‌های پیاده شده به طور موردی در کلاس به بحث گذاشته شود و محتوای آن مورد بررسی قرار گیرد؛
6. قبل از شروع مصاحبه‌ها توسط دانش آموزان، در کلاس مصاحبه توسط معلمین آموزش داده شود؛
7. در مورد موارد استفاده از تاریخ شفاهی مانند کتاب، مقاله، توضیحات کامل داده شود؛
8. در صورت امکان از مطالب تهیه شده توسط دانش آموزان ویژه نامه تهیه شود.
نتیجه
در مطالب بالا، سعی بر این بود که تاریخ شفاهی از جنبه‌های کاربردی آن در دانشگاه‌ها و مدارس بررسی شود و با توجه به تجربیات سایر کشورها، راهکارهای اجرایی برای استفاده از آن جهت عمومیت بخشیدن به علم تاریخ و گشودن درهای تفکر و آزاداندیشی برای دانش آموزان و دانشجویان مطرح شود. قطعاً برقراری ارتباط با تاریخ نزدیک و نه چندان دور، ضمن آسان سازی درک تاریخ، راه را برای دخالت بیشتر افراد در تاریخ آینده فراهم می‌کند.پی‌نوشت‌ها:
1. دانشجوی دکتری تاریخ محلی، دانشگاه اصفهان
2. برای اطلاع بیشتر، نک: به حسن آبادی، ابوالفضل؛ تاریخ شفاهی در ایران، سازمان کتابخانه ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی، مشهد، 1385.
3. Donald Ritchie, "Doing oral history", Oxford, New York: Oxford University Press, 2003, pp
4. در سال 1387 دانشگاه اصفهان برای اولین بار در ایران اقدام به پذیرش دکترای تاریخ محلی کرد که تاریخ شفاهی به عنوان یک درس دو واحدی در آن دیده شده است.
تئوری و روش در تاریخ شفاهی
Willa k Baum .Transcribing and Editing Oral history. Altamira press. 1991
Thompson, Voice of The Past.Oral history (New York Oxford University press, 1978
David K Dunway. The Interdisciplinary of Oral History. In Oral History An Interdisciplinary Anthology
Edited b\ Da\id k Dunway andWillak Baum, Second Edition. Altamira Press.1996
An oral History Primer, working Definition oral History Memories"
http.V/www Eihrars uscs.cdulrcgJnst/ohnriincr htinl
چگونگی انجام مصاحبه در تاریخ شفاهی
Designing an oral History Project/" http //www.sohp.org/ lowto/ quide/ howto. 11 la htm
Judith. Hover, Step by Step Guide to oral History, http /Www.dooral history ore
David. F Winkler. Oral History. A Guide for Conducting Naval Historical Interviews
http //ww w history navy mil/faqs/faqs7_4html
_ Stephen F. Everett, oral History Teaching use and procedures, (center of Military History United state Army. Washington D C 1992) http/www- army mil/cmh.pg/beelcs.oral.htm
14- Lind a Shops. Making Sense of oral I listory
http //www history matters gmu_cdu/mse/oral
Interview Guidelines, southern oral History project http //www.sohp.org/howto/qide/howtc_111g.html
Carlo I liuek. one minute Guide to oral History. http //www lib berkley edu
Bonita M. Moorhus. transcribing and editing the Interview,
http://www oaing.oral.I listory org/in_classroom/transcribing_ediimg htm _ lauracdse. sound Recording and oral History, http //www qabc.bc.ca/aabc/msa/HLsoun
levi Jordan. I low to do oral History, oral History project, http //\\\\\\ cps unt/natta/web/oraLhistory.interviewing him
willa k Baum tips for Interweavers.
http://www sohp.org/htwio_l 11 html
center for History of physics. Reinarkson oral History Interviewing http //www aip org/history/web/wcbLohi_html
Dale E. trelevcn. steps toward Conducting a good one_on_onc oral History interview/
http://ww w oham org/lntcrv icw/him
Barbara ’Iruesdell. oral History techniques How to organize and conduct oral Flistory
http://wwwl.indiana.edu/cshm
Kathryn Anderson & Dana C. Jack "Learning to Listen Interview Techniques and Analyses." Women"s Words The Feminist Practice of Oral History, ed Shema Berger Gluck and Daphne Patai London Rutledge. 1991 pp. 11_26
Gabriele Rosenthal "Reconstruction of Life Stories Principles of Selection in Generating Stories for Narrative Biographical Interviews" in The Narrative Study of Lives, eds R 11 Josselson & A Liebblichl993. pp 59-91 London & Beverly Hills. CA Sage.
مقررات و محظوریت‌های اخلاقی در تاریخ شفاهی
Oral History Association. 1992 Oral History Evaluation Guidelines Los Angeles: Oral History Association
what do 11 need to knew about data protection copy right and ethics http //wwvv.ac ule lehoma/p 19
Oral History Ethical Guide lines,
http.//www oral
پیاده سازی و ویرایش در تاریخ شفاهی
Willa K Baum. "Transcribing and Editing Oral Histories" New York. Altamira Press. 1977
_ Transcribing, Editing, processing oral Histories/ http //w w w oham.org/hew/transcvibe html
مباحث عمومی در تاریخ شفاهی
Jack Goody. "Oral Culture." Folklore, Cultural Performances and Popular Entertainments, ed R.
Bauman New York. Oxford Oxford University Press 1992
Ruth F innegan "A Note on Oral Tradition and Historical Evidence." Oral History An Interdisciplinary Anthology. David k Dunaway & Willa K Baum eds London Alta Mira Press 1996 pp. 126.134
Peter Burke "History of Events and the Revival of Narrative," New Perspectives on Historical Writing, ed. Peter Burke University Park. PA The Pennsylvania State University Press . 1992pp 233_248
Alice Hoffma "Reliability and Validity in Oral History.” Oral History An Interdisciplinary Anthology.
David k Dunaway & Willa k. Baum eds London:Alta Mira Press . 1996 pp 87_93
Trevor Lummis ‘Structure and Validity in Oral Evidence.” The Oral History Reader. Robert Perks and
Alistair Thomson eds London Routledge . 1998 pp 273-283
Kendin oku:
* Ong, Walter "Oral Remembering and Narrative Structures" in Analyzing Discourse: Text and lalk. ed D. Tannenl982. pp 12.24 Washington. DC Georgetown University Press
* Hayden White. "The Question of Narrative in Contemporary Historical Theory." Metahistory the Historical Imagination in 19th Century Europe. Baltimore. The Johns Hopkins University Press. 1973 pp.26_53
Said. Edward "Foreword" in Selected .Subaltern Studies, ed Ranajit Guha and Gayatri Chakravorty Spivak. V_X. New York. Oxford.Oxford University Press 1988. pp.v_x
Jim Sharpe. “History from Below.” New Perspectives on Historical Writing, ed Peter Burke. 1992
pp.24-41. University Park. PA The Pennsy lvania State University Press
Daniel Bertaux Les Recits de Vie Paris:Editions Nathan . 1997 pp 31.50
Jeff Todd Titon. "The Life Story.” Journal of American folklore. 1980 . pp.276292
Micheline Galley Maria Calleja"s Gozo:A Life History ParisUNESCO Publishing .1994 pp.i29
Giovanna Del Negro Looking Through My Mother s Eyes Life Stories of Nine Italian Immigrant
Women in Canada Toronto & New York Guernica . 1997 pp.3-74 March 23 Memory
Micheal Frisch. “The Memory of History.” A Shared Authority Essay s on the Craft and Meaning of Oral and Public History Albany SUN Y Press 1990, pp 1527.265 266
Donald A Ritchie "Memory and Oral History," Doing Oral History New York Tvvayne Publishers I995.ppll.17
John Bodnar “Power and Memory in Oral History Workers and Managers at Sludebaker,” Memory and American History, ed David Thelen. Bloomington.Indiana University Press 1990, pp.72.92
Tamara Hareven. “The Search for Generational Memory.” Oral History": An Interdisciplinary Anthology,. David k Dunaway & Willa K Baum eds. London Alta Mira Press, 1996 pp.241256.
Alistair Thomson. Michael Frisch & Paula Hamilton “The Memory and History" Debates: Some International Perspectives." Oral History. 22 (2 Autumn). 1994 pp 33-43
Popular Memory Group 1998 (1982) “Popular Memory Theory. Politics. Method." The Oral History Reader. Robert Perks and Alistair Thomson eds. London Rout ledge . pp. 75.86.
Yael Zerubavel. Recovered Roots Collective Memory and the Making of Israeli National Tradition Chicago University of Chicago Press . 1995 pp xvii_12.
Pierre Nola. "Between Memory and History l.cs I.ieux dc Mcmoirc”. Representations: 26, Special Issue Memory and Counter.Memory. 1989
Andreas Huyssen. “Memories of utopia" and Monuments and Holocaust Memory in a Media Age”, in
Twilight Memories Marking Time in a Culture of Amnesia. Routledge. 1995
Maurice llalbwachs. "Dreams and Memory Images". "Language and Memory ”. “The Reconstruction of the Past . “The Localization of Memories in On Collective Memory . The University of Chicago Press. 1992
Nadia Serematakis, "The Memory of the Senses”. Part I Marks of the Transitory. "Intersection Benjamin. Bloch. Braudel. Beyond”, in The Senses Still Perception and Memory" as Material Culture in Modernity , ed. N Serematakis. The Univ ersity of Chicago Press. 1994
Paul T hompson "Interpretation The Making of History" in The Voice of the Past Oral History . Oxford.
New York.Oxtord University Press .. 1988 pp 234_265
Stephen Caunce "Oral History and the Mainstream." Oral History and the Local Historian London & New York Longman . 1994 pp. 100-123
James Clifford. “On Ethnographic Allegory.” Writing Culture The Poetics and Polities of Ethnography. eds. James Clifford & George E. Marcus Berkeley :lJnv of California Press. 1986 pp 98.121.
Kathleen Blee “Evidence. Empathy and Ethics: Lessons from Oral Histories of the Klan. The Oral History Reader, Robert Perks and Alistair Thomson eds London Routledge . 1998 pp. 333-343
Daphne Patai "U S Academies and Third World Women Is Ethical Research Possible?". Women s Words: The Feminist Practice of Oral History, ed. Sherna Berger Gluck and Daphne Patai London Routledge. 1991 pp. 137-153
تاریخ محلی
Larry Danielson “The Folklorist, the Oral Historian and Local History.” Oral History: An Interdisciplinary Anthology. David K Dunaway & W illa K. Baum eds. London Alta Mira Press. 1996 pp. 187.198
Carol Kammen On Doing Local History Reflections on Wrhal Local Historians Do, Why, and Wrhat It Means London: Alta Mira Press . 1995 pp 43.76
Henry Glassie Passing Time in Bally rnenone. Bloonungton lndiana University Press 1982. pp.viiL86 David E Ky vig & Myron A Marty Nearby History Exploring the Past Around You. London Alta Mira Press. 1996pp I_58.
Brian Roberts “Genre. Narrative and the Construction of the Past in Local/Oral History.” Communicating Experience: Proceedings of the IXth International Oral History" Conference. Goteborg. Sweden. 1996 pp407_414.
تاریخ خانوادگی
Thea Vigne. “Family and Youth” "Distance and Dependance,” Oral History , vol 3, no.2. 1975pp. 5.13
Akcmi Kikumura “ Family Life Histories A Collaborative Venture.” The Oral History Reader. Robert Perks and Alistair Thomson eds London Routledge . 1998pp. 140J44
Karen Brodkin Sacks. "What’s A Life Story Got to Do with It?”. Interpreting Women’s Lives: Feminist Theory and Personal Narratives Bloomington:Indiana University Press , 1989. pp.85_95.
2- پیمانه صالحی فشمی (تاریخ شفاهی خانوادگی)، فصلنامه تحقیقاتی تاریخی گنجینه اسناد، شماره 83 تابستان 1383، ص 43-39
معرفی منابع در حوزه تدریس تایخ شفاهی در دبیرستان
Harris/Alice. Kessler/" Introduction ” In Grcle. Ronald J. “Preface," Envelopes of Sound: The Art of Oral History 2nd ed (Chicago Precedent Publishing . 1985
Barry A Lanman and Goorge L Mchaffy Oral history in the Secondary school Classroom (los Angeles oral History Association 1998): Lind a P wood, oral History project in your Classroom (cariies. penn oral History Association. 2(J01
1 Richard P Onderdonk. "Piaget and Oral History Cognitive Development in the Secondary Studies Class." Oral History Review II (1983) 77. Barry A l anman. "The Use of Oral History in the Classroom: A Comparative Analysis of the 1974 and 1987 Oral History" Association Surveys." Oral
History Review 17 (Spring 1989) 223 224: Joel R Gardner. "Using Oral History and Folklore in the
Classroom." New Jersey Folklore Society II (Spring/Fall 1990) I _I6
2 William Cutler, ct al. "Oral History as a l eaching I"ool." Oral History Review I (1973) 38 .43
3 Fliot Wigginton. Sometimes a Shining Moment The Foxfire Experience (Garden City. NY Doubleday. 1985). offers recommendations on setting up a class oral history project, based on the highly successful "Foxfire" program
4 See. for example. George L Mehafly and I"had Sitton. "Oral History Tells Its Own Story The Development of the Loblolly Project." Social Studies 68 (1977) 231 .235
Brooks. Michael ’"Long. Long Ago" Recipe for a Middle School Oral History Program " OAII Magazine of History 11, no 3 (Spring 1997) 32
Brown. Cynthia Stokes Like It W as A Complete Guide to Writing Oral History New York Teachers &. Writers Collaborative 1988
Carter. Jell "History and Technology Using Today’s Tools to Help Students Access. Analyze, and Make History " Cable in the Classroom (November 2002) 13
Clegg. Luther B.. ct al "Creating Oral History Projects for the Social Studies Classroom." Social Studies Review 32. (1992) 53 .60
Dean. Pamela Toby Daspit . Petra Menro Talking Gumbo: An Oral History Manual for Secondary School Teachers.
Baton Rouge: Louisiana State University. 1996. a companion to "You"ve Got To Hear the This Story ." a 30-jmnute "how_to" video lor conducting oral history interviews Available through the Williams Center for Oral History.
"Fish Bowls and Bloopers Oral History in the Classroom" http://www.youthsource.ab.ca/teacher_resources/oral_fish html
Gillis. C The Community as a Classroom Integrating School and Community Through Language Arts Portsmouth, NH. Boynton/Cook Publishers. 1992
Hamer. Lynne "Oralized History History Teachers as Oral History Tellers." The Oral History Review 27, no. 2 (Summer/Fall 2000). I9_39.
Hill. Margaret "Oral History Research: Internet Resources and Reports " Social Education 65. no I (2001)4.6.
Hoopcs, James Oral History An Introduction for Students Chapel Hill University of North Carolina Press. 1979.
Hudson Jr. Larry E. and Ellen Durngan Santora. "Oral History An Inclusive Highway to the Past" The History" Teacher 36 (February 2003). 2C6_220
Huerta. Grace C . and Leslie A. Flemmer. "Using Student-Generated Oral History Research in the Secondary Classroom."The Clearing House 74, no 2 (2000) 105-110.
Jennings. Judy "My Mama Told Me." Reclaiming the Story in Oral History The History Teacher 30 (19%) 89.95
K"Mevcr. Tracey 1: ""It"s Not Just Common Sense’ A Blueprint for Teaching Oral History"" Oral History Review 25. nos 12 (Summer/Fall 1998) 37 28
Lanman. Barry A "Oral History as an Educational l ool for Teaching Immigration an Black History in American High Schools Findings and Queries " I he International Journal of Oral History S. no 2 (June 1987)122.135
"The Use of Oral History in the Classroom A Comparative Analy sis of the 1974 and 1987 Oral
History Association Surveys " The Oral History Review 17 (Spring 1989) 215 226
Lanman. Barry A and George L Mehaffy Oral History in the Secondary School Classroom. Los
Angeles, CA Oral History Association . Pamphlet No 2 1989
Lee. Charles R and Kathryn L Nasstrnm "Practice and Pedagogy . Oral History in the Classroom." Oral History Review 25, no 12 (Summer/Fall. 1998) I _7
Mehaffv, George L . I had Sitton, and O L Davis. Jr Oral I listorv in tlie Classroom How to Do It series
2. no 8 Washington. D C National Council lor the Social Studies. 1979
Neuensehvvander. John A Oral History as a Teaching Approach \\ ashington. D C . National Education Association. 1976
Olmedo. Inna M "Junior Historians Doing Oral History with ESL and Bilingual Students" TESOL JOURNAL. Summer 1993
"Oral History " OAH Magazine of History 11, no 3 (Spring 1997)
"Oral History in the Classroom: Helping Students Learn About History from the People Who Lived It" A
Seven-Part Serie by Kathry n Walbert (Posted February 20021
Oral History in the Teaching of U.S History ERIC Digest Imp //www ericfacilitv net/databases/LRIC_Digests/ed39378l html
Oral History Project for Adult Education Classes New Bedford Division of Adult/Contmume Education 455 County Street New Bedford. MA02740
http.//literacytech worlded org/docs/oralhisi/ma2a.htm Pay ne. Emily M . and Barbara G. Lyman "Family and Community Oral History " Reading Improvement 31 0994) 221 223
Ritchie. Donald A "["caching the Cold War Through Oral History." Organization of American Historians Magazine of History 8 i Winter 1994) http //w w w oah org/pubs/magazme coldwar/ritehic html Roy. Loriene. "Planning an Oral History Project" Journal of Youth Services in Libraries 6 (1993) 409.413
Sitton. I had, et al Oral History A Guide for Teachers land Others) Austin. I X University of Texas Press 1983
Steinberg. Stephen "The World Inside the C lassroom: Using Oral History to Fxplore Racial and Ethnic Diversity " The Social Studies 84 11993) 71 .73
"Tell Us How It Was Students Interview Their Elders" What Kids Can Do Student Work Oral Histories
http //ww w whatkidscando org/oralhistones html
"Using Oral History Lesson Overview" (Library of Congress American Memory Project) http //memory loc gov ammem.ndlpedu/lessons/oralhist/ohhome html
"Voices of Experience: Oral History in the Classroom " Magazine of History 11. no. 3 (Spring 1997) 2321
Whitman. Glenn. Dialogue with the Past I ngagtng Students and Meeting Standards Through Oral History California AltaMira Press . 2004
"The Student Oral Historian in the AP United States History Classroom " Available at
http //apcentra! collegeboard com (Spring 2004)
"leaching Students How to Be Historians: An Oral History Project for the Pre_eollcgiate
Classroom "The History Teacher 33 (Fall 2000) 469.481 \\ igginton. Eliot ctl The Fox tire Book Garden City. N.Y Doublcday. 1972
The Foxfire Book Nog Dressing, l og Cabin Building. Mountain Crafts and Foods. Planting b> the
Signs. Snake l ore. Hunting Tales, Faith Healing, Moon (Garden City, New York Anchor
Books ""Doubleday & Company. Inc . 1972)
Sometimes a Shining Moment I he Foxfire Experience Garden City. NY Doubleday. 1985
Wieginlon. Eliot and Christopher Crawford. "Foxfire and the Educational Mainstream" in Rebecca
Sharplcss and Dav id Stricklin eds The Past Meets the Present: Essays On Oral History I anham Maryland University Press of America 1988 101 118 Available at Baylor University"s Institute for Oral History ’s Workshop on the Web http /?vvw vv3 baylor.edu/Oral_History/Workshop htm Wood. L.inda Oral History Projects in the Classroom Pennsylvania Oral History Association. 2001 and companion video History from the 1 iving The Organization and Craft of Oral History Newport. Rl Grin Productions. 1998. 17 minutes. Available from .1 Long Grin Productions. 6 Carey Street. Newport. Rl 02804
Brody. Barry, and Alan .1 Singer "Franklin k. Lane High School Oral History Project and History Magazine " OAH MAGAZINE OF HISTORY 4 (Spring 1990) 7 .9 EJ 424 984 Brown. Cynthia Stokes LIKE IT WAS A COMPLETE GUIDE 1*0 WRITING ORAL HISTORY New York Teachers & Writers Collaborative. 1988
Clegg. Luther B . and others "Creating Oral History Projects for the Social Studies Classroom " SOCIAL STUDIES REVIEW 32 (Fall 19921:53 .60 EJ 466 110
Lanrnan. Barry, and George Mehaffy ORAL HISTORY IN THE SECONDARY CLASSROOM. Los Angeles Oral History Association . 1988 ED 348 330
Pass. Olivia McNecly. ORAL HISTORY A VOICE FOR AMERICA Paper presented at the Annual Meeting of the National Council of Teachers of English (Louisville. KY, November 12— 18. 1992 ) ED 363 882
Ritchie. Donald A. "Teaching The Cold War Through Oral History " OAH MAGAZINE OF I IIS TORY X (Winter 1994)10.12 EJ 484 232
Siler. Carl, ed THE WAY IT WAS: MUNCIE IN WORLD WAR II Muncie. IN Muncic Southside High School. 1992 ED 342 701.
Wood. Linda P ""What Did You Do in the War. Grandma0" An Oral History of Rhode Island Women During World War II " SOCIAL EDUCATION 58 (February 1994) 92 .93 EJ 485 622 Hoopes. James Oral History An Introduction for Students. Chapel Hill University of North Carolina Press. 1979
Lanman. Barry A . and George I Mehaffy Oral History in the Secondary School Classroom Pamphlet Series #2 Los Angeles Oral History Association . 1989
Sitton. fhad. George L. Mehaffy. and O L Davis. Jr. Oral History A Guide for Teachers (and Others) Austin University of Austin Press: 1983
Wigginton, Eliot, ed The Foxfire Book Garden City. N.Y Doublcday.
منبع مقاله :
کتاب ماه تاریخ و جغرافیا، شماره 131، صص 12-19.
مقالات مرتبط
تازه های مقالات
ارسال نظر
در ارسال نظر شما خطایی رخ داده است
کاربر گرامی، ضمن تشکر از شما نظر شما با موفقیت ثبت گردید. و پس از تائید در فهرست نظرات نمایش داده می شود
نام :
ایمیل :
نظرات کاربران
{{Fullname}} {{Creationdate}}
{{Body}}